Proyek Science Fair Kelas 9 Menyenangkan dan Mudah

[ad_1]

Tidak adil atau tidak, proyek-proyek sains kelas 9 bersaing dengan yang dibuat oleh siswa SMA, yang dapat mengintimidasi bahkan untuk jagoan sains kelas 9 yang paling berhasil. Untungnya, lapangan bermain dapat diratakan dengan proyek sains yang tepat yang dapat bersaing langsung dengan yang lain. Tetapi pertama-tama, Anda perlu memilih jenis proyek ilmu pengetahuan yang akan Anda ambil. Ini membuat proses pemilihan proyek sains akhir menjadi lebih mudah karena Anda telah mempersempit pilihan Anda ke tingkat yang dapat dikelola.

Percobaan

Ini adalah jenis yang paling umum digunakan dalam proyek-proyek sains kelas 9, yang berusaha menjawab pertanyaan yang relatif lugas melalui metode ilmiah. Dengan demikian, Anda akan mengamati dan mengumpulkan data, mengukur dan mengaturnya, membangun hipotesis dan prediksi, bereksperimen dengan variabel, menganalisis data yang dihasilkan, membuat model dan akhirnya, mengkomunikasikan hasilnya. Tentu saja, tempat Anda untuk komunikasi adalah adil sains. Contoh yang menyenangkan dari jenis ini adalah perbandingan pelet kayu untuk barbecue, penentuan jenis pestisida terbaik terhadap jangkrik, dan evaluasi berbagai jenis pemurnian air.

Demonstrasi

Anda akan mengkonfirmasi atau membatalkan hasil dari eksperimen sebelumnya yang dilakukan oleh ilmuwan lain. Dalam banyak contoh, Anda tidak perlu meniru proses yang sebelumnya digunakan karena Anda memang bisa memperbaikinya. Biasanya, jenis demonstrasi eksperimen ilmiah kelas 9 dapat diambil dari sumber daya Internet, yang memiliki kelimpahan berlimpah dari studi penuh yang diterbitkan yang dibuat oleh siswa kelas 9 lainnya. Contohnya termasuk peningkatan sifat minyak jarak dan penjelasan reaksi kimia jam berosilasi.

Penelitian

Seperti namanya, Anda mengumpulkan informasi yang relevan tentang topik yang dipilih dan kemudian mempresentasikan temuan Anda. Perlu diingat bahwa presentasi yang baik untuk proyek-proyek sains kelas 9 dapat membuat atau menghancurkan proyek ilmu pengetahuan Anda sehingga membuatnya sebaik mungkin. Untuk membuatnya menyenangkan, Anda dapat menggunakan metode presentasi inovatif seperti mini-play atau mini-demonstration. Atau Anda dapat menggunakan lebih banyak bahan berwarna untuk menarik perhatian para pengamat dan hakim.

Model

Jika Anda ingin menonjol di antara banyak proyek-proyek sains kelas 9, pilihan terbaik adalah pergi untuk model jenis proyek. Anda harus membangun model skala untuk menggambarkan dalam istilah visual dan audio konsep atau prinsip pilihan Anda. Contohnya termasuk membuat model skala lempeng tektonik untuk mensimulasikan gempa bumi, membangun gunung api baking soda yang memuntahkan cuka, dan membangun mobil mainan surya untuk menjelaskan rekan-rekan berskala besar. Atau untuk membuatnya lebih menyenangkan, Anda dapat menemukan sesuatu yang baru! Jangan khawatir jika itu tampak konyol bagi orang lain karena penemuan paling konyol sering memulai revolusi. Pikirkan cara Henry Ford merevolusi pembuatan mobil.

Koleksi

Jika Anda seorang kolektor yang rajin dalam berbagai hal, Anda dapat memamerkannya tetapi dengan sentuhan pemenang penghargaan. Misalnya, alih-alih hanya menunjukkan koleksi spesimen bug Anda, jelaskan bagaimana masing-masing berbeda sesuai dengan musim pada tahun pengumpulannya, bagaimana lingkungannya mungkin memengaruhi pertumbuhannya dan banyak hal lainnya.

Setelah Anda memilih dari antara jenis-jenis ini, proyek-proyek sains kelas 9 Anda akan menjadi lebih terinspirasi, lebih terfokus, dan lebih banyak memenangkan penghargaan. Dan bukankah itu tempat yang menyenangkan sebenarnya?

[ad_2]

 Ide-Ide Fair Sains Sekolah Menengah – Apa Yang Harus Dilakukan Untuk Kelas Menengah

[ad_1]

Untuk dapat bertahan hidup di dunia yang kompetitif, seseorang harus belajar untuk menunjukkan bakatnya. Ada banyak kesempatan bagi siswa untuk menunjukkan bakat mereka melalui berbagai pameran, terutama jika mereka berada di sekolah menengah. Pameran sains adalah tempat, di mana setiap mahasiswa yang tertarik pada sains, dapat terlibat dalam beberapa presentasi proyek, untuk memuaskan pencariannya akan pengetahuan. Ide-ide ilmu pengetahuan sekolah menengah dipilih oleh seorang siswa yang berkaitan dengan kelompok usia 11-14. Karena para siswa ini masih muda, topik yang dipilih tidak harus murni asli. Ide sains sekolah menengah bisa menjadi replika yang sudah dibuat dengan sedikit modifikasi jika memungkinkan.

Pameran sains terutama ditujukan untuk mengekspresikan proses sains dan menyajikan pekerjaan proyek. Ide sains sekolah menengah pertama ditujukan untuk mengajarkan keterampilan seperti perencanaan, pengendalian dan evaluasi melalui proyek. Proyek dapat berupa pembuatan model kit, demonstrasi model atau investigasi untuk menemukan jawaban yang tidak diketahui atas pertanyaan teoritis.

Ide-ide ilmiah sains sekolah menengah sering diaudit dari bidang sains berikut: botani, kimia, zoologi, biologi, lingkungan, ilmu bumi, listrik, energi matahari, elektronik, fisika, dan teknik. Beberapa topik yang akan cocok untuk ide ilmu pengetahuan sekolah menengah mungkin seperti pemisahan air ke hidrogen dan oksigen, atau studi tentang cara melindungi komputer dari virus (ingat, ilmu komputer adalah ilmu).

Dalam fisika, topik-topik seperti menilai properti fisik telur, perbedaan antara musik dan kebisingan, kerja mesin bensin, atau pembentukan pola pelangi cahaya melalui prisma, akan menjadi kisaran yang cocok untuk gagasan sains sekolah menengah. Mirip dalam kimia seseorang dapat menganalisis dampak sinar UV pada objek yang berbeda, mempelajari tegangan permukaan cairan yang berbeda dan bagaimana hal itu dipengaruhi, mengekstrak air murni dari air asin, dll. Topik proyek biologi dapat mempelajari hubungan antara keringat dan panas, mempelajari kondisi kehidupan organisme atau hewan yang berbeda dll.

Saat menyajikan proyek dalam pekan ilmu pengetahuan, orang harus berhati-hati dalam banyak aspek menit yang sering tidak diperhatikan. Beberapa dari ini termasuk gerakan yang digunakan, kontak mata, menggunakan suara, pengenalan, memberikan penjelasan singkat tentang apa yang akan dijelaskan, penjelasan, memahami dan kesimpulan, menjawab pertanyaan, mempersiapkan untuk menjawab pertanyaan, mengulangi pertanyaan yang ditanyakan oleh penonton, mempertahankan Individualitas, menjawab pertanyaan kepada semua orang, penggunaan papan tampilan sebagai bantuan visual, menggunakan penunjuk, melatih proyek berulang kali sebelum presentasi yang sebenarnya.

Sebagai hasil dari teknologi terbaru, seseorang dapat memperoleh akses ke beragam topik untuk proyek melalui internet. Ada situs web yang menawarkan saran untuk melaksanakan berbagai proyek yang akan cocok untuk ilmu pengetahuan yang adil. Mereka juga menyoroti topik yang mirip dengan yang diberikan di situs yang dapat dicoba oleh penyidik.

[ad_2]

Proyek Science Fair Kelas 2

[ad_1]

Proyek sains untuk siswa kelas dua membantu mereka mempelajari prinsip ilmiah melalui eksperimen atau serangkaian eksperimen. Proyek ini membantu mereka menerapkan keterampilan yang telah diajarkan kepada mereka. Melalui proyek sains kelas dua, anak-anak belajar mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data yang relevan, menulis kesimpulan dan mempresentasikan temuan mereka dengan cara yang menarik dan efektif.

Saat memilih topik untuk proyek sains kelas dua, bahan baku yang diperlukan harus diingat. Proyek-proyek sains kelas dua yang sangat baik dapat dilakukan dengan menggunakan bahan dan material rumah tangga, yang umumnya dan mudah tersedia. Peralatan laboratorium mahal tidak diperlukan untuk proyek sains kelas dua.

Seluruh proyek sains kelas dua harus benar-benar direncanakan. Laporan yang ditulis harus jelas dan to the point.

Presentasi adalah faktor kunci dalam proyek-proyek ilmu pengetahuan kelas dua dan hal-hal berikut harus diingat:

1. Anak harus memahami topik dengan sangat jelas dan tidak perlu ragu.

2. Anak harus dapat menjelaskan proyek tanpa membacanya.

3. Anak harus percaya diri dan antusias.

4. Anak harus bisa berbicara dengan pengetahuan.

5. Anak harus mempresentasikan proyek dengan cara yang teratur dan jelas.

6. Proyek harus asli dan unik yang mencerminkan kreativitas anak.

Topik untuk proyek sains kelas dua tidak terhitung. Namun, proyek yang menarik dan asli dapat didasarkan pada pertanyaan-pertanyaan ini: –

– Seberapa jauh hewan bisa didengar?

– Bagaimana penyakit menular?

– Berapa lama pembuluh darah di berbagai binatang?

– Apakah tanaman kehilangan air melalui daunnya?

– Sisi mana dari daun tanaman yang mengambil Karbon dioksida?

– Bagaimana lampu warna yang berbeda mempengaruhi tanaman?

– Seberapa cepat tikus / marmot bisa berlari melewati labirin?

– Mengapa langit Berwarna biru?

– Bagaimana pelangi terbentuk?

– Mengapa es krim mencair?

Keuntungan melakukan percobaan sejak awal sangat banyak. Proyek-proyek semacam itu membangkitkan keingintahuan siswa. Mereka juga secara intelektual merangsang ketika anak mencari jawaban dan bukannya diberi informasi sendok makan. Para siswa melakukan eksperimen dan mendapatkan hasilnya dan kemudian mengeksplorasi alasan di balik hasil dan prinsip atau prinsip ilmiah yang terlibat.

Beberapa eksperimen dilakukan secara berkelompok. Dalam kasus seperti itu, anak-anak belajar untuk bekerja sama dengan yang lain dan bekerja bersama sebagai satu tim. Mereka belajar pentingnya semangat tim dan mereka belajar menyesuaikan diri dan berkompromi. Dalam hal proyek harus dilakukan secara individual, anak belajar menjadi mandiri dan percaya diri, bagaimanapun, proyek ini harus sangat kecil dalam skala, karena siswa masih muda dan tidak terorganisir untuk melakukan sesuatu yang terlalu rumit.

Percobaan ini juga memperkuat ikatan antara anak-anak dan orang tua. Orang tua dan anak-anak duduk bersama dan mendiskusikan berbagai topik dan pilihan yang tersedia bagi mereka. Anak merasa senang karena orang tua terlibat dalam pekerjaan sekolahnya.

Proyek sains kelas dua yang adil juga memungkinkan seorang siswa untuk mempelajari suatu topik secara menyeluruh dan karena dia telah mempelajarinya sendiri, anak itu tidak akan dengan mudah melupakan prinsip ilmiah yang terlibat. Juga, eksperimen ini mendorong anak-anak untuk menikmati sains dan mengembangkan cinta untuk subjek.

[ad_2]

Ide-Ide Proyek Sains Kelas 5 yang Dibuat Menyenangkan dan Mudah

[ad_1]

Untuk proyek-proyek sains kelas 5 yang menyenangkan, mudah dan menarik, seringkali paling baik menggunakan bahan sederhana dan peralatan di sekitar rumah dan di toko-toko serta untuk menerapkan proses yang sederhana. Dengan cara ini, anak Anda tidak akan terintimidasi oleh pemikiran untuk menangani material dan proses rumit yang dapat menyebabkan dia mundur setengah jalan melalui proyek.

Bahan dan Peralatan Sederhana

Anda tidak perlu menghabiskan banyak uang untuk membeli bahan-bahan yang kompleks dan berpotensi berbahaya seperti bahan kimia untuk membuat proyek sains yang sangat baik. Guru anak Anda bahkan akan mengecilkan hati karena keselamatan selalu pertama dalam sains.

Anak Anda dapat menggunakan sendok dan gelas ukur, panci dan wajan, dan bahkan sendok untuk mengukur, mencampur dan membuat proyek sains Anda, dengan keuntungan tambahan bahwa ia dapat merahasiakannya dari sisa sekolah. Sekarang, bedakan dengan membiarkan anak Anda melakukan eksperimennya di laboratorium sekolah. Dan Anda bisa membuatnya menyenangkan untuk dia dan seluruh keluarga! Yah, tentu saja, anak Anda harus melakukan sebagian besar proyek sains kelas 5 tetapi Anda dapat membantu, bukan?

Misalnya, dalam sebuah percobaan di mana plester basah dijatuhkan dari ketinggian yang bervariasi untuk memprediksi ukuran kawah ketika meteorit jatuh di Bumi, Anda dapat membantu anak Anda sampai pada konsistensi yang tepat dari plester. Yang Anda butuhkan hanyalah air dan plester Paris dan kotak kecil berisi tanah.

Anda harus membimbing anak Anda, mendorong rasa ingin tahu bawaannya dan membangunnya untuk berbagai proyek sains kelas 5. Anda akan terkejut dengan banyaknya pertanyaan yang dapat dijawab dengan demonstrasi sederhana menggunakan bahan dan peralatan sederhana.

Proses Sederhana

Tidak peduli betapa sederhananya proses yang disesuaikan, itu masih harus mengikuti metode ilmiah. Dengan cara ini, anak Anda dapat dilibatkan dari langkah pertama hingga terakhir dari proses ilmiah yang, pada gilirannya, akan membuatnya lebih siap untuk mempresentasikan hasil studinya.

Perlu diingat, bagaimanapun, bahwa proses ilmiah bukanlah seperangkat aturan yang kaku. Anda bisa lebih fleksibel dengan prosesnya tetapi dalam batas karena pengamatan obyektif dan hasil harus dilakukan. Setelah semua, proyek-proyek ilmu pengetahuan sains kelas 5 seharusnya menyenangkan – tidak kaku – dan mudah.

Sebagai contoh, dalam percobaan di mana pertumbuhan perangkap Venus dipelajari, prosesnya dapat disederhanakan dengan membatasi variabel menjadi hanya beberapa angka, hipotesis hanya satu, dan periode pengumpulan data hanya beberapa hari. Dengan demikian, hanya variabel jenis pakan yang diubah, hanya satu hipotesis yang dibuat bahwa yang diberi makan jangkrik akan tumbuh paling cepat karena kandungan proteinnya, dan jangka waktunya terbatas hanya 2 minggu, bukan 3 minggu.

Dengan proyek-proyek sains kelas 5, Anda dapat mendorong anak Anda untuk mencari lebih banyak jawaban atas pertanyaannya hanya karena bahan dan peralatan yang digunakan mudah digunakan dan proses yang diadopsi mudah diikuti.

[ad_2]

Gagasan Proyek Ilmu Pengetahuan Siswa Kelas 7

[ad_1]

Ini adalah proyek sains untuk menguji apakah fluoride benar-benar melindungi gigi Anda dari minuman keras yang kita makan dan minum setiap hari. Alih-alih menggunakan putih mutiara kami akan menguji teori ini pada cangkang telur. Ini adalah proyek sains yang mudah untuk siswa kelas 7 atau sekolah menengah Anda. Anak kelas 8 atau anak sekolah menengah mungkin juga ingin melakukan eksperimen ini. Anda dapat membuatnya sedalam yang Anda butuhkan atau semudah mungkin.

Anda akan membutuhkan persediaan ini

  • 10 gelas
  • 10 butir telur
  • Soda
  • Cuka
  • Fluorida dari dokter gigi lokal
  • Jus lemon
  • kopi
  • susu
  • Kertas tisu
  • Kertas grafik

Instruksi percobaan:

Bagilah gelas dan telur menjadi dua. Tempatkan satu di depan setiap cangkir. Tempatkan 5 dari mereka di sisi meja atau counter atas dan setengah lainnya di ujung lain untuk membuat mereka tetap terpisah. Tuangkan soda ke dalam gelas di setiap ujungnya sehingga Anda akan memiliki dua wadah berisi soda di dalamnya, satu di setiap kelompok. Sekarang, masukkan cuka dalam dua cangkir sama dengan soda. Masukkan kopi dengan cara yang sama dan kemudian jus lemon dan akhirnya masukkan susu ke dalam dua terakhir. Anda harus memiliki 5 gelas di setiap sisi yang memiliki cairan berbeda yang terkandung di dalamnya dan mereka sama dengan cangkir di ujung berlawanan.

Sekarang ambil fluoride dan bersihkan dengan 5 butir telur. Biarkan mereka duduk selama sekitar 1 jam.

Tempatkan kelompok tanpa fluoride ke dalam gelas mereka dan setelah 1 jam tempat yang dimasukkan ke dalam cangkir mereka. Anda mungkin ingin melakukan ini di malam hari karena Anda ingin membiarkan ini duduk semalaman.

Di pagi hari, tempatkan serbet kertas di depan setiap gelas. Menggunakan sendok menghapus setiap telur dengan hati-hati dan meletakkannya di atas serbet di depan cangkir.

Menggunakan kertas grafik Anda membuat catatan dari pengamatan visual Anda. Sekarang hati-hati mengambil handuk kertas dan pipa setiap residu berlebih dari masing-masing telur secara terpisah. Perhatikan eksterior cangkang masing-masing dan buat catatan.

Apakah cairan tertentu mengubah struktur cangkang? Apakah lebih dari satu minuman mengubah kekerasan luar dan bagaimana?

Bandingkan telur fluoride dengan yang tanpa perlindungan. Apakah ada perbedaan pada mereka yang dilapisi versus yang tidak?

Di sinilah penelitian Anda perlu ikut bermain. Jika Anda memperhatikan efek dari cangkang, struktur, atau kekuatan, tentukan apa yang dapat menyebabkan zat ini. Untuk siswa SMA, Anda perlu meneliti nilai-nilai asam dari setiap cairan yang Anda gunakan untuk menentukan pH dan kekuatan asamnya. Jika ini adalah untuk proyek sains kelas 7 atau sekolah menengah yang hanya menunjukkan bahwa telur yang dilindungi dengan fluoride terlindungi mungkin cukup memuaskan atau untuk menyatakan bahwa satu zat cukup kuat untuk memakan cangkang. Apakah fluoride efektif melindungi lapisan luar?

Semoga Anda menemukan proyek sains kelas 7 ini bermanfaat dan mendapatkan nilai yang baik. Ingat itu adalah apa yang Anda masukkan ke dalamnya.

[ad_2]